Los datos del Latinobarómetro 2023 revelan patrones educativos diversos en educación básica entre evangélicos latinoamericanos, evidenciando desafíos significativos en escolarización completa y alfabetización universal. En educación básica incompleta, Paraguay lidera con 34.00%, seguido por El Salvador (28.79%), Brasil (25.47%) y México (23.95%), donde aproximadamente un cuarto o más no completó educación básica. Chile (3.31%), Ecuador (4.85%), Guatemala (4.16%) y Panamá (4.18%) mantienen las menores tasas de básica incompleta, por debajo del 5%. En básica completa, Honduras alcanza 41.18%, seguido por Guatemala (33.92%), Costa Rica (29.11%) y Uruguay (27.85%). En analfabetismo, Guatemala registra 23.85%, Honduras 18.18%, El Salvador 12.63% y Bolivia 10.80%, evidenciando que aproximadamente 1 de cada 10 o más evangélicos adultos en estos países no sabe leer ni escribir.
Esta realidad educativa conecta profundamente con el valor bíblico del conocimiento y la enseñanza expresado en Proverbios 1:7: «El principio de la sabiduría es el temor de Jehová; los insensatos desprecian la sabiduría y la enseñanza». La alfabetización y educación básica constituyen fundamentos para acceso a las Escrituras y comprensión doctrinal, valores centrales del protestantismo desde la Reforma. Las tasas significativas de analfabetismo en varios países limitan directamente la capacidad de evangélicos para lectura bíblica personal, estudio teológico independiente y participación plena en comunidades que enfatizan conocimiento escritural como pilar de fe. La educación básica incompleta también restringe oportunidades económicas que afectan capacidad de provisión familiar y contribución comunitaria.
Existe una brecha de 30.69 puntos porcentuales en educación básica incompleta entre Paraguay (34.00%) y Chile (3.31%), evidenciando disparidades profundas en completación escolar básica. Paraguay (34.00%), El Salvador (28.79%) y Brasil (25.47%) presentan más de un cuarto de evangélicos sin completar educación básica, mientras Chile (3.31%), Ecuador (4.85%), Guatemala (4.16%) y Panamá (4.18%) mantienen tasas inferiores al 5%. En básica completa, Honduras (41.18%) lidera, seguido por Guatemala (33.92%) y Costa Rica (29.11%), sugiriendo que en estos países la educación básica representa nivel educativo terminal común. Paraguay (6.00%) muestra apenas 6.00% con básica completa, la cifra más baja, contrastando con su 34.00% de básica incompleta.
Guatemala presenta la situación más crítica en analfabetismo con 23.85%, donde casi 1 de cada 4 evangélicos adultos no sabe leer ni escribir, limitación devastadora para participación en comunidades protestantes centradas en lectura bíblica. Honduras (18.18%) muestra casi 1 de cada 5 analfabetos, seguido por El Salvador (12.63%) con más de 1 de cada 10. Bolivia (10.80%) y Perú (9.13%) también superan el 9% de analfabetismo. En contraste, Chile (0.83%), Paraguay (1.33%), Brasil (1.57%) y México (2.40%) mantienen analfabetismo por debajo del 2.5%, aproximándose a alfabetización universal. Argentina (3.90%), Costa Rica (3.39%), Colombia (3.26%) y Venezuela (3.08%) presentan aproximadamente 3% de analfabetismo.
Brasil (25.47%) muestra 25.47% con básica incompleta, la tercera tasa más alta después de Paraguay y El Salvador, contrastando con su liderazgo en acceso a internet (86.08%) y otros bienes. Esta aparente paradoja sugiere que generaciones mayores enfrentaron limitaciones educativas severas mientras generaciones recientes acceden a tecnología moderna, evidenciando transformaciones intergeneracionales rápidas. México (23.95%) presenta 23.95% con básica incompleta pero solo 2.40% de analfabetismo, sugiriendo que muchos abandonaron escuela después de alfabetización inicial. El Salvador (28.79%) combina alta básica incompleta (28.79%) con analfabetismo significativo (12.63%), reflejando desafíos educativos históricos exacerbados por conflictos armados que interrumpieron escolarización durante décadas.
El estudio revela desafíos educativos persistentes entre evangélicos latinoamericanos, con Paraguay, El Salvador y Brasil mostrando más del 23% sin completar educación básica. El analfabetismo permanece problemático en Centroamérica, donde Guatemala (23.85%), Honduras (18.18%) y El Salvador (12.63%) presentan tasas superiores al 12%, limitando severamente acceso directo a Escrituras y desarrollo socioeconómico. En contraste, Chile (0.83%) y Brasil (1.57%) han logrado alfabetización casi universal. La educación básica completa representa nivel terminal común en varios países, con Honduras (41.18%) y Guatemala (33.92%) mostrando más de un tercio en esta categoría. Estas disparidades educativas fundamentales impactan profundamente capacidades de liderazgo eclesial, interpretación teológica independiente, movilidad económica y participación ciudadana, perpetuando ciclos de vulnerabilidad que requieren inversión educativa prioritaria en comunidades evangélicas más afectadas.
