Los datos del Latinobarómetro 2023 revelan que los problemas de educación constituyen una preocupación variable entre los evangélicos latinoamericanos, con patrones distintivos según edad y país. En el grupo de 16-25 años, Argentina registra 50% de preocupación por la educación, mientras que Brasil alcanza 21% y Chile 23%. Colombia presenta 38% y El Salvador 36%. En el segmento de 26-40 años, las percepciones se modifican drásticamente: Argentina disminuye a 0%, Brasil incrementa a 32%, y Chile se reduce a 23%. Guatemala muestra una elevación significativa de 73% en jóvenes a 25% en adultos jóvenes, evidenciando que las diferentes etapas de vida y experiencias educativas influyen en cómo los creyentes evangélicos perciben la crisis educativa nacional.
La preocupación por los problemas educativos entre los evangélicos latinoamericanos refleja principios bíblicos fundamentales sobre la formación integral del ser humano. Proverbios 22:6 establece: «Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él.» Esta enseñanza subraya que la educación no es meramente transmisión de conocimientos académicos, sino formación del carácter y desarrollo de la sabiduría divina. Los evangélicos comprenden que los problemas educativos afectan no solo el desarrollo intelectual, sino también la capacidad de las nuevas generaciones para discernir entre el bien y el mal, aplicar principios bíblicos en la vida cotidiana, y contribuir constructivamente a la sociedad según los valores del Reino de Dios.
El análisis cuantitativo revela fluctuaciones significativas en los grupos de 41-60 años, donde países como Brasil alcanzan 54% de preocupación por la educación, comparado con 21% en jóvenes y 32% en adultos jóvenes. Honduras presenta 15% en este segmento, mientras que México registra 57%. Panamá muestra 32% y Paraguay alcanza 11%. Uruguay presenta un patrón único con 15% en mediana edad, incrementándose a 38% en el grupo de mayor edad. Esta variabilidad sugiere que la experiencia como padres y la observación directa del sistema educativo a través de sus hijos genera perspectivas diferenciadas entre los evangélicos de mediana edad, quienes evalúan la calidad educativa desde la responsabilidad parental y la preocupación por el futuro de las nuevas generaciones.
La distribución geográfica evidencia contrastes notables que reflejan realidades educativas nacionales específicas. Venezuela muestra un patrón distintivo con 15% en jóvenes, 31% en adultos jóvenes, y 38% en mediana edad, sugiriendo una percepción creciente de deterioro educativo. Costa Rica presenta 0% en jóvenes y 0% en mediana edad, pero 30% en adultos jóvenes, indicando percepciones variables según la experiencia generacional. República Dominicana registra 33% en jóvenes, disminuyendo a 0% en adultos jóvenes y mediana edad. El «Grand Total» regional muestra 26% en jóvenes, 31% en adultos jóvenes, y 28% en mediana edad, estableciendo un promedio que refleja preocupación consistente pero moderada. Estas disparidades indican que la calidad de los sistemas educativos nacionales, las políticas públicas educativas, y el acceso a la educación de calidad influyen directamente en cómo las comunidades evangélicas perciben y priorizan los problemas educativos como desafío nacional.
